教學和研究肯定是相輔相成的。對於高校的許多年輕教師反映科研教學現象的流行，” 何炎武的觀點明確觀點：”從事科研活動，至少可以促進我們對學科發展的理解，獲得更新的更多知識帶領他們的學生進入科研小組的實驗室，學生可以更多地了解，可以進一步個性化。大學數學
可是我們做得如何呢?北京大學教授李文新認為：作為計算機專業的教師，首先應該在自己的研究領域要有所建樹，這樣才知道自己要教什么。”
我懷疑很多大學老師都沒有真正理解他們在教什么，所以不管我們談了多少教學方法、工具和技巧，我們都不能教好他們。清華大學” 陳文光教授還建議，青年教師沒有做研究和科研中，最重要的是上好課。
互聯網改變了世界，數據成為新的運動來源。這種新的運動來源就像當年的電力發明。”
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